但好在这只是张子龙给出的方案之一。

他还准备了适用于两种社会架构的义务教育方案。

说到底核心就是 “ 地方自主建设 ” 和 “ 帝国统一管控” 两种：前者适合目前大陆各方不齐心、南富北穷的现状，后者则适合凝聚力极强的 帝国社会。

熬过这轮质疑之后，冷如烟眼底的锐利就缓和了不少。张子龙这批学子的计划虽多有理想化之处，但文稿里不只有空想—— 只要是需要论述验证的观点，这个团队都给出了多方面的解答。

文中从不会出现 “因为、所以、这是科学道理” 之类的空洞废话，更不会出现 “我说能做到就能做到” 这种典型的蛮干式理想主义。

待讲完方案，便到了阐述教育意义的环节。

教育的第一要务是：扫盲、社会分流、挖掘底层优秀学子、保障优质劳动力输出、做好品德把控、设立预备役。（是的，林凡曾提过他们那边的大学生，必须在地方加入预备役，一旦有战事，随时可以调派。）

张子龙听完惊为天人，并把 “预备役”设定成了从义务教育升入高级学府后的敲门砖。

学子依旧不用花钱上学，但需通过合规考核、保证品德优良，更要作为本地的储备兵力，一旦有战 ，随时能 进入训练状态。

这个话题刚一展开，冷如烟的目光就转向了身旁的爱人：“你的想法？”

林凡摇了摇头：“我只是说了我们世界的一些框架，具体细节内容都是他们研究的。”

这些设计，其实都是张子龙为了推动政策落地想出的办法。

说到底还是 “ 蛋糕分配” 的道理 —— 各地区的资源，不能每次都靠恒城帝国中心来承担。

帝国的资源本就有限，就拿南通举例，若是当地的资源供给每次都要恒城接手，那么他们一旦故意藏起资源、继续制造无底洞般的亏空，难道帝国要一直填这个窟窿吗？

所以地方财政本该靠地方税收自给自足，就算地方经济彻底崩盘，帝国也不会轻易伸出援手，除非遇上天灾人祸。

如此一来，推动义务教育这件事，就不单单是说服恒城让出一块资源，而是要协调这星璇大陆上所有势力的利益。

要让各方愿意腾出资源，就得有人能接住这些资源、并创造出更多价值；而义务教育作为公益性项目，朝廷多少得给地方更优厚的补偿。